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他就会在我的点评下面加上他自己的点评。上面这篇作文,就属于这种情况。)顾振彪简介顾振彪,著名语文教育专家。人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员。教育部语文课程标准(实验稿)研制组核心成员、人教版义务教育初中语文课程标准教材(试用)主编。曾任人民教育出版社中学语文室主任,人教社义务教育初中语文教材1990年版、1992年版、2000年版主编,人教社高后,初步发现和确定自己的兴趣所在,从而决定自己的专业选择。“但是学历史的话,将来能找什么工作呢?”从以往耶鲁大学毕业生的经验看,至少在耶鲁大学,选择一个专业并不等于选择一个职业。就历史专业而言,其课程设计着重培养学生的阅读、写作和分析思辨能力。若论就业,除在校讲授历史以外,似乎并没有所谓“对口”职业。但是,实际上,作为耶鲁大学最热门的专业之一,历史专业培养的
写出有真情实感的文章。笔者认为,我们的写作教学只有让学生把握住表达真情实感这一底线,才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。二、写作技巧的培养有了可写的生活素材之后,要想写出洋溢着真情实感的好文章的关键还在于要掌握一定的写作技巧,对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多,第一,要合理地运用事件,去粗取精,选择事例中最具有典型性和代表性的“细节”的文字,就叫描写。有了这些描写性的文字,文章才能通过具体的形象化的语言写人、状物,把客观对象写得有声音、有色彩、有味道、有形状,使人产生“不在眼前,却又似在眼前”的真实感,能够使人跨越时空的界限,“上下五千年,纵横十万里”,都能让人如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事简洁地说,应试作文的描写要追求“强烈的画面感”和“鲜活的镜头感
三
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市私恩,不如扶公議;
結新知,不如敦舊好;
立榮名,不如種陰德;
尚奇節,不如謹庸行。
【註釋】
市恩:謂以私惠取悅於人。猶言買好,討好。
敦:親密;和睦。
奇節:奇特的節操。
庸行:平常的行為。《易‧乾》:“庸言之信,庸行之謹。”孔穎達疏:“庸謂中庸、庸常也。”
【大意】
用私人的恩惠取悅、討好於人,不如引導、扶持公眾的輿論。結交新的知己朋友,不如和舊交老友保持親密和諧。樹立自己榮耀顯赫的名譽,不如培植陰德,切實做一些不為人知的善事;崇尚追求奇特不凡的節操,不如嚴謹保持自己平常的生活行為、一舉一動。